Category Archives: 留學資訊

Hong Kong Economic Journal A16 | 時事評論 | By 曹啟樂 2012-03-03 「5000 港生報內地大學清華復旦受歡迎」，這是前天某報章的標題。李克強副總理上次訪港，帶來禮物之一是開放內地六十三所大學，讓本港學生免試報讀；同時，台灣海外聯招會亦因應本港新高中學制，推出免試升大學安排。這對今年十一萬考生（高考生三萬多，文憑試考生七萬多）來說，當然是個好消息。 事實上，由今年開始，所有學生可不用篩選升讀高中，然後透過文憑試升學，但本地大學只能提供約18%（即約一萬五千個）學位，注定失望者眾，自然要尋找不同的升學途徑。 內地大學甚受青睞 隨着中港漸次融合，本地學生往內地升學的意欲提高了。今次開放的六十三所大學不乏名校，如北大、清華、復旦、中山等；也有較專科的，如南京中醫藥大學、中國政法大學、星海音樂學院等，可供選擇的學系範圍甚廣。至於入學的基本條件，要求中、英、數、通識達「三三二二」級的成績，看起來比本地大學要求稍低。然而，競爭者眾，實際錄取的學生應屬較高成績；名校則開宗明義，訂下更高標準，如北大、清華等要求達到六科四級或以上，此等成績相信已能升讀本地大學了。 筆者認為在此四科當中，英文科要達三級並非易事，是學生升讀內地大學的一大挑戰。內地聯招同時亦設校長推薦計劃，每家中學可推薦三名學生，而學校通常會推薦一些升讀內地大學決心較大、成績不俗的學生，主要因為報讀者大部分以內地大學為次選，他們會在文憑試放榜、本地大學公布錄取名單後，知道升學無望或未能入讀心儀大學時，才會考慮內地大學的機會。 以筆者任職中學為例，約有五十名學生報讀，成績以中等為主，較有決心往內地升學的，主要是曾在內地生活過的同學；亦有個別同學與家長商量後撤回申請，也許對於往內地升學，來自家長的阻力更大。 台灣高校勝在多元 台灣原是港澳升學的一個熱門地區，但民進黨執政的數年，該地政局較亂，令致赴台升學人數大減。自香港新高中實施後，兩地學制接軌，台灣隨即推出免試升學計劃，開放全台一百四十多所大學供本港學生報讀。過往中五畢業生大多就讀先修班一年，再按成績分配學位，現時可直接以文憑試成績報讀，基本條件是中、英、數，另加兩個選修科；前者以加權1.3 計分，後者則按報讀科系而有不同的加權。 粗略比較，能升讀台灣高校的機會也許比內地大學為高，當然要爭入知名大學或一些熱門學系也非易事。台灣聯招另一新猷是，居港六年以上學生已可報讀（醫科仍為八年），這可讓一些曾在內地生活而在香港完成六年中學的學生有機會赴台升學；這便出現一種情況，這類型學生大多同時報讀內地和台灣大學，此兩地教學語言主要是國語，對這類學生來說沒有適應問題。 相比內地大學，台灣高校更熱中招收港生，原因是近年台灣湧現一大批私立大學，學位供過於求，而內地則完全是公立的，並且收生競爭劇烈，不見得必要錄取港生。另一反映兩地大學差異之處是，台灣私立大學會直接與香港中學結盟，經校方推薦，升讀機會大增，顯然較為靈活。至於在文憑試失手，未能順利獲得取錄的，仍可讀先修班一年，再憑成績分學位。 學歷資歷中港互認 由於人人均可升讀中六，參與文憑考試，而本地大學學位增長緩慢，加上中台兩地大學積極招生，估計往兩地升學人數將愈來愈多。一般家長最關心的是學歷認可問題。按2004 年香港政府與國家教育部簽署的「內地與香港關於相互承認高等教育學位證書的備忘錄」，確認兩地認可院校的畢業生，可申請到對方的院校繼續升學（碩士和博士），間接互認雙方的大學課程；至於專業資格認可，自2003 年起已有九個專業，包括產業測量師、建築師、會計師、財務策劃師等的資格可互認。 如投考公務員或教師，則所有持本港以外聯校頒授學位的香港居民，均須透過學術評審局評定，如結果是等同本地大學課程的，便會通過。此外，一批在台修畢學位的人，會選擇赴美修讀碩士，甚至博士學位。 至於畢業後返港於私人機構工作，則一般對學歷處理較為彈性，會較着重個人能力和溝通技巧，不一定要求通過學歷評審的。 當然，學生更關心的是兩地文化、語言、生活上的差異，因此筆者建議有意赴台灣或內地升學的學生，應早作準備，爭取前往心儀的大學參觀，參與遊學團，了解當地風土人情，再下決定。 曹啟樂 作者為教育評議會執委

Hong Kong Economic Journal C07 | 海外見聞 | 劍河長篙 | By Alan.C 2011-10-01 秋風蕭瑟，眾中六學生正密鑼緊鼓迎戰新高中文憑試，當中不乏名校生與其家長們惶恐其試因跟過往會考高考有大不同而影響表現，均同時積極報考GCE A－Level和SAT以策萬全。而目前眾家長在為子女申請入讀精英大學之時，無論是英國的UCAS、美國的Ivy Leagues甚至香港的Non－JUPAS，茫無頭緒、無從着手的其中一環，就是申請必需之一篇自我撰寫的個人陳述（Personal Statement）或申請Ivy Leagues那類似陳述的一系列有關個人全人發展的文章問題。此乃不容忽視的關鍵，故此不妨稍作申述，希望對家長們和我輩年輕學子有所裨益。 基本結構五大段落 海外精英大學招生的決定，其中一舉足輕重之因素，乃取決於撰寫陳述之優劣。 遺憾的是，我們名校人才不缺，但從本地中學直接升進國際頂尖大學者則寥寥可數。其中之落差在於大部分中學均沒有對此提供針對性的足夠協助和較完全的引導，而一般教員授命扶助之所及，對學生建議之寫作方向，與學校教員撰寫之推薦書大同小異，均賦予過於實際的硬性的色彩，只申述學生科目成績、比賽獎項、獎學金等，遠遠不能擺脫傳統死板之角色制約，誤將陳述寫成履歷（CV）之文章版，以致CV與陳述不分的一大弊端，將point form的CV以essay模式再寫一遍。只以單純考試成績及漂亮的CV而欲得到真正頂尖大學（尤其是Ivy Leagues）的學位，已是一種坐井觀天的遐想。此風氣形成之肇始，像上中學只為考試拿分數一樣，只計一時之得失，犧牲長遠人才的作育，其方法屬一種固步自封的後果，本來就為學生的全面潛能之發揮架起嚴重的阻礙。而陳述的含義則更為廣泛，哪路向何在？ 撰寫陳述和回答文章問題實乃一游說之活動。學生在嘗試說服學校給予面試的機會，而面試上教授當會以陳述內容作反覆詢問。過程是將大量零碎的資料整合，將十數年學生經歷所有不同方面的總合重組，顯露自我精神之氣象和完整的思考，實踐到短短幾百字的陳述上。原理上並不困難，結構不離五大段落：一，寫小時候首次對申請的大學科目的接觸而產生的興趣；二，寫往後從不斷的閱讀上所增進了有關科目的什麼深刻理解；三，寫從現實經驗中特意尋找涉獵過那些有關的歷練，從中有什麼思想上的體會與得着；四，挑選跟報讀科目有關的過去校內外的特別成就兩三項，將科目要點和自身強項加以聯繫；五，敘述對將來之遠景願望。從課程之選擇、參與的比賽、書目之閱讀、實踐的嘗試、出遊之交流訪問、服務社會的經驗等，當中可能既有欣慰，亦有辛酸，在有限的字數裏面，生動活潑地概括敘述從中受到什麼啓發。這裏強調的是思想和認知上的啓發與進步，甚至經驗中衍生的情感，從而喚起大學對學生的獨立自身精神認知、態度才能、立志使命等的興趣，於芸芸數十萬申請中，細讀手中你那比較有新意的一篇。畢竟大學廣招賢能，須知道的是學生是否當真能對大學和本科表現實質興趣。有興趣在，自然孜孜不倦，自覺改進。 反省與展望是重點 入讀大學，意味着從幼稚走向成熟，意味着個體世界人生觀、獨特思考與做事方法漸趨萌芽。是一種不斷接受新知的過程，不斷與自己進行辯證駁問，衍生獨特的思考與疑問。而陳述所要的不僅僅是學生過去成就，說大學以理，大學更有興趣的是，學生對自己將來有否不凡之期盼，動大學以情，解說自己抱有積極性的嘗試之心，在大學以至將來事業發展希望有什麼突破和超越。因為跟你過去成就不相伯仲的，寫什麼中學考試科目訓練學會了什麼思維、溝通、人際、勤奮、組織等等技巧與態度云云，天下皆是。多談的，應是現在與未來，因為大學要的，是現實與理想，歷史與將來的平衡力，猶如飛鳥之雙翼，相輔相成，不可偏廢，相得益彰，不可或缺。他們相信，學生始終只可在思考中不斷走向進步，因此你要強調表達的，是思想，現在的、獨特的思想，以自身的使命與尊嚴為基礎。陳述既是自身學魂之反省，也是對未來之展望，運用之妙，存乎一心。學生善握其度，在其中涵泳體會者，無非以此為基本。如電影《21》裏的一幕，MIT學生Ben Campbell在Harvard M ed的獎學金申請面試中，教授開宗明義跟Ben說：全部申請者成績經驗跟你一樣出色，但獎學金只供一位，“so what can you tell me, Ben, that is going to“dazzle”me?”家長們，is your … Continue reading →

Hong Kong Economic Journal C07 | 海外見聞 | 劍河長篙 | By Alan.C 2011-09-24 從凌空向天的Carfax Tower 之巔，踏九十九級石階經鐘樓而下，鐘聲徐緩清脆，恰似修士低聲呢喃，牆上十一世紀St. Martin’s Church遺留之石雕，加上閃耀銀台上燃燒之白蠟燭群，彷彿置身伊利莎白一世的宗教儀式之中，感受那份對純淨聖潔的嚮往。鐘塔向北伸延是牛津城之中心要地——Cornmarket，是中世紀時的糧市與交易所，長街上商人、教士、學人、工匠、小偷甚至西班牙間諜在此徘徊，絡繹不絕。今天英籍牛津朋友還號稱Cornmarket為他們國家之精神糧倉。街上的三號屋內，有一幅十六世紀劃上玫瑰、西番蓮花與葡萄的壁畫，原屬昔日The Crown Inn老闆的畫室收藏，當年莎士比亞每由Stratford到倫敦工作沿途路經，必訪此客棧一住數日。 筆者上文提及的劍橋聯合會，牛津同有其版本。Cornmarket中段有一小橫街名為St. Michael’s，正屬牛津大學聯合辯論會之所在。每逢周四，講堂過千座椅均無虛席。聽說其洗手間屬牛津眾社團中最有特色的。而這裏辯論之內容不但原創性明顯，其規格也異常嚴謹。此會原由數十貴族學生於1823 年創建，為保安全，成員皆在各學院之幽暗處聚會，因當時政府對有關政治宗教內容之辯論仍持懷疑態度。到1830年，由來自伊頓公學，後來考進Christchurch學院的學生William Gladst one牽頭開放，公然挑戰建制，辯論會終於建立起自信與聲望，從此成為政治智慧訓練之基地。往後Gladstone四度出任首相，主政英國。 揚名機會此中尋 對牛津人來說，沒有其他地方比此地有更好的揚名機會。Pembroke學院的PPE 畢業生Michael Heseltine於入學後首次高桌晚宴之上，手拿鐵羹敲響杯子，全場肅穆，隨即高談闊論一番。同學問此舉為何，他答道：這是要熟習日後當辯論會主席。同學不以為然再問：那又怎樣？他隨即回應：這是當首相的第一步。其後 Heseltine果然當上學會主席，再任學生會主席、大學保守黨協會主席，1966年當選下議院議員，於倫敦西敏區開展其不平凡之歷程，後轉任環境和國防大臣，最後當上副首相，為戴卓爾夫人之右手。但牛津友人卻笑言，他一生最大功績莫過於將辯論會地窖改建為現在的Purple Turtle Bar，供我等當下把酒對談。 英國多位首相、部長、主教、將軍、法官以至外交官，均是早年於此會開始累積公眾場所亮相經驗。此處星光熠熠，榮譽講者將各贊成和反對的主張釘上鐵盒上，再進行解答和發問的過程，隨後分門表决，與會者分別自行走過贊成門或反對門而離開會場。辯論內容廣泛而深入，一樣涵蓋哲學視角、倫理道德、當世危機、政治制度、國家參戰等。而辯論會之現在地處於一維多利亞建築之內，其中古老圖書館的牆上還懸掛着栩栩如生的亞瑟王與圓桌武士英雄壁畫，而其歌德式的大廳以環形廊台襯托着天花緣紋，風采雍容而精緻，張力扣人之心弦。 筆者為劍橋大學畢業生alan-rivercam.blogspot.com Alan.C

Hong Kong Economic Journal P33 | 海外見聞 | 劍河長篙 | By Alan C. 2011-09-10 在戰意瀰漫的Trading Floor， 長bench 對面並排而坐，在布滿Bloomberg graphs 和pricing system 的電腦screens 後方， 有一群Derivatives Structurer。他們總是在每天收市前十五分鐘，全Floor 氣氛混亂熾熱、信息交錯之際，椅後那Trading 的VP對其遙隔數張benches 以外的Associates 大聲怒吼，譴責其未能在最後幾秒execute 那個臨時order 之時，最能冷眼旁觀，獨善其身的一群。 整天旨在管理與編制嶄新的StructuredProducts 售予其他機構投資者，而screens 上充滿無數financial models 和其底層公式，彷彿從來不受短期波幅影響而一切都在掌握之中，所以其態度在Floor 上屬比較溫和冷靜的一派，性情總比Flow Desks 來得更從容自在，可隨時離Floor 而去享受high … Continue reading →

Hong Kong Economic Journal P33 | 升學策略 | 升學．學．問 | By Duc Luu 2011-07-30 上星期我們把面試定義為對談，並提到你可能會遇到的幾種面試類型和一些面試問題。本周我們來到整個系列的第二部分，要談談面試的組織結構，以及你要如何為自己定位才可以爭取最佳表現、達到最佳效果。開始之前要簡單說明：以下內容是為了面試這個廣泛的話題而編撰。 那麼，面試的組織結構是怎樣的呢？ 首先校友或職員會介紹自己，接着你也要自我介紹。你必須注意到完全沒有控制權，所以你要小心保持鎮定！密切留意面試人員介紹自己的內容，嘗試找出他所重視的是什麼，你們之間有沒有什麼共通點。面試不應該圍繞面試人員進行，但有時會循着那個方向推展。你要想想如何運用自己的方法處理這種情況。這裏可以給你一點提示：嘗試圍繞面試人員的興趣來轉換話題，把談話內容帶引到對你有利的方向。這就像彈子機：在不斷轉換主題之間，你愈是觸及有意義的論點，便愈可以取得更多分數。 抓住焦點自然流露 與此同時，盡量不要失去談話焦點，也不要失去對談的興趣，而且要記住這是對談而不是盤問，不須要爭取主導，要讓面試人員來控制對談的方向。只有放棄主導權，你才會有好表現。 第二段自我介紹時間又怎樣呢？這輪到你介紹一下自己了。如果你在這部分說話沒有組織，便會反映你準備不足，表現可算十分差勁。你可以隨意談談你的背景、你的學校、你的興趣和抱負，但盡量不要太深入，或過分嘗試在自我介紹便讓面試人員留下深刻印象。你只須把他當成你喜歡的教授或老師，說一下關於你自己的事情。千萬不要把面試當作傾吐童年故事或人生歷程的機會。 記住要簡明扼要，層次分明，盡可能讓自我介紹在對談期間自然流露。換句話說，最好從對談內容帶引出來。 所以，你要準備好回答這樣的問題： 「告訴我一點點關於你自己的事情。你在課堂之外會做些什麼呢？」或者「告訴我你今年修什麼課？」，又或者「你是否經常活在一片空白之中？」你要清晰表明你是以合作的態度出席面試，期望與面試人員好好對談。只要你做到這一點的話，這些都會是十分理想的帶引問題。要怎樣表明呢？你要保持態度開放，切勿採取雙臂交叉的坐姿，相反你的雙手應該舒舒服服的交疊在大腿上。你也要放開心懷坦誠回答問題，不要悲情泛濫，也不要不着邊際。你要樂於主動發言，但要留心主持人的示意！ 這裏有兩個重要事項須要注意。首先，不要給人覺得你像一件工具，第二，不要過度排練你的回應。要保持態度開放，樂於面對新事物，包括別人的書籍推介、有關學校的資料，甚至學校的地理位置。最後一點也可以舉一個例子，因為有人會問說： 「嗯，你是來自香港的，應該知道這裏會下大雪吧……這麼冷，你捱得住嗎？」 表現對學校的興趣 上面的問題有一點很有趣，因為大概是屬於「你真的有興趣來我們學校念書？」之類的問題。面試人員很想知道你喜歡學校哪幾方面，以及你是否認為你會在校園內遇上跟你差不多的學生。他們問你的問題都是要評估你有多大決心要考進學校，例如： 「你覺得哥倫比亞大學的核心課程如何？」、「你最喜歡芝加哥大學人文學科的哪些地方？」、「你覺得自己可以如何豐富斯沃斯莫爾學院的校園生活？」這些問題其中一個有趣的地方是內含的引導性。也就是說，提問的方法、問題的內容都起碼會引導甚至啟發你作出充分的回應。 如果面試人員這樣提出問題，試問你會如何作答，問題是這樣的： 「斯沃斯莫爾學院的細小校園中有什麼可以做？我們對我們的戲劇系感到特別自豪，斯沃斯莫爾的課程有哪幾方面最令你感到興趣呢？」突然之間你可能會想出很多可能的答案：你可以提及校園內最新的表演藝術大樓，藉以顯示你對校園的認識。即使你的興趣不在這裏，也可以說說對親密的校園生活有什麼感想，而你的感覺是會有影響的，因為面試環境的競爭性較低，這是一個大好機會，讓你炫耀一下你對學校各個課程的認識。你可能會說「人文學科的學習經驗是我物色大學的主要考慮，而斯沃斯莫爾要求涉獵不同學科，我要閱讀大量不同範疇的文獻，這樣會令我成為更出色的醫生。雖然我計劃主修生物，但是我會學到更多東西，成為一個更好的人、更好的醫生……」這種回應有兩點值得注意：首先，你認識這所學校！其次，你通過表達對學校的了解，同時也說出了你自己的故事。 儘管我們剛才討論關於斯沃斯莫爾學院的問題有其獨特背景，而且也經過修飾，這裏千萬不要被看出曾經過度排練。考慮到這一點，你要盡量避免陳詞濫調，不要說教授質素很高或學生都很聰明之類的。不要把重點放在很多人視這所學校為上佳選擇的原因，而是針對學校特殊或獨特的因素。評論耶魯大學無伴奏男聲合唱團有多優秀，總好過討論在這所著名學府升學是多麼令人興奮的事情。太沉悶了，面試人員老早知道耶魯是著名學府，你應該告訴他們為什麼你認為這所大學特別適合或適合你。 說出自己的故事 面試人員會從你的課外活動找出配合他們學校的地方。你應該考慮兩點：（一）更廣泛來說，你想如何或者以什麼身份，繼續追尋你對大學甚至未來的抱負。如果你是星級的藝術歌曲歌唱家，你會參加學校合唱團、繼續專注發展於古典歌唱，還是打算只在周末唱唱卡拉OK？兩者都可以，但你的決定會顯示你重視什麼，這涉及你未來如何發展個人興趣的問題；（二）你應該考慮個別院校在你感興趣的範疇如何滿足學生的需求。例如，如果你知道普林斯頓的三角俱樂部是為醉心音樂劇的學生而設，這樣會有助你考進學校，勝過只簡單地說想在音樂劇方面發展。 舉例來說，在芝加哥大學，他們有資源讓學生開辦自己的學會，這也解釋為何那裏有殭屍工作隊！搞笑之外，美國大學其實很想建立一個多樣化的環境，所以都喜歡招收各有所長的學生。他們喜歡學生在某個範疇特別熱心，可能在有關方面為校園社群作出貢獻。當你談到激情時，記住要有組織地具體說明，要講出你的故事，而不是空泛的概括談論。你可以說一下五歲時為了急着要去洗手間，幾乎錯過了人生第一個獨奏音樂會，說一下時至今天你踏上舞台演奏小提琴、雙簧管或單簧管時還是十分興奮。你的故事會令面試人員留下深刻印象，遠較輕輕說你熱愛小提琴優勝。你要說出你的故事，不要只給一句陳述。最後，為你熱情加添解釋，並嘗試證明你深深投入其中。 Duc Luu

Hong Kong Economic Journal P33 | 升學策略 | 劍河長篙 | By Alan C. 2011-07-09 北京大學的前身是晚清光緒年間的京師大學堂，其後衍生燕京大學，坐落北京之西北的燕園，比鄰圓明頤和兩園，屬固有園林風景之地，現今仍有奇石異碑和錦繡園林，又有湖光山色與亭台樓閣，實在風華物茂。燕園中有小聯合國之稱的勺園，原建於1614 年，是明末顯赫一時的京西園林，有迴環流水，又有山石點綴，走進迂迴曲折的小徑，通過青幽翠綠的叢林，便到達現代蓋建的留學生宿舍公寓群。從宿舍東走經蔡元培像至未明湖畔的博雅塔，沿途遇見其他不同膚色國籍氣質的外國同學，於湖畔的古老松柏之間，相互切磋雕磨，時而低頭沉思、細聲交流，時而抬頭微笑、高聲朗讀。 在碧水環繞、影映湖光的景象中駐足，觀望細聽同班來自日本的研究生石田同學朗讀演繹從由她自編的文學劇本中的一小段節。從她的表情聲音裏可以清楚感受到她那種熾熱的情感，而當讀到劇本中角色遠離故鄉、漂泊海外的處境時，她的神情頓時變得黯淡，目光忽然充溢着對東方那遠鄉的深切思念。尤其令人詫愕的，是她體會人物和事物之細膩，對生活存在的非一般敏思，感受以至詮釋她既往昔日的歷史回憶，異國疆域的風土景物，人情節候的變換翻覆，都能很漫不經意地於寫作和朗讀中自然優雅地化作一幅幅優美的劇情、故事和意象的畫面。此刻，彷彿孤獨與凄婉已佔據了她的純樸柔弱的心。讀畢，石田同學把劇本遞來，用標準的國語說了一句：翻一翻，試試感受吧。就這麼簡單一句話，啓示何其之深。因為她選用的詞，不是讀，又不是念，而是感受。 常聽說一般大學人流眾多，人才卻依然缺乏，許多都只知教書，而不會育人。 而育人需要有賴適當的環境因素，其構成除了在於周邊的人物交流以外，與周遭事物交流之影響更是舉足輕重。北大與劍橋的獨特共同點，不僅兩者皆是全國最高學府，而且都有其他如美國和香港的大學之所相對缺乏的優點，就是沉澱了幾百年的濃厚獨特歷史的滄桑的校園實體，和那個充滿蓬勃生機的人文精神氣氛。北大是眾內地大學中教書與育人最能兼備和平衡的。而在北大和劍橋的校園裏，同學之間都一定感受得到那外在環境中的一種歷史與未來、沉靜與激情、儉樸與豐盛、理想與現實、個人與社會的和諧協調的融匯。有志向和實力的香港同學們，在預備升學之年，除了留學英美以外，可曾考慮成為北大人嗎？ 精英大學升學錦囊．十 筆者為劍橋大學畢業生

Hong Kong Economic Journal P33 | 升學策略 | 升學?學?問 | By Duc Luu 2011-07-09 上回提到南加州大學是全球最佳的大學之一，其學生與教師比例是26：1。在學術支援方面，學生可以動用的各種資源有許多。其使命是通過心靈和精神上的培育，促進人和社會的整體發展，是世界一流的私立研究型大學。 與該校招生辦公室副主任王女士（Megan Wang）進行了深入訪談，她之後開着高爾夫球車，給我們安排了一次私人旅遊團，參觀南加大的美麗校園。我們藉此機會獨家了解到南加大招生人員的想法。正如王女士所說，南加大「已經不再是派對學校……，我們的學生都很幹練，努力抓住他們所得到的機會。」王女士還提到現任大學校長是非常國際化的，他當前的重點工作，就是招募來自亞洲和拉丁美洲最優秀的人才。 王女士專門負責香港、台灣和中國，而另一位同事則負責亞洲其他地區。對於來自國際的入學申請，南加大的招生人員會考慮高中的地理位置，而不是學生來自何處。美國公民身份只會在處理經濟援助才會考慮，而南加大事實上有一個按年、分區的相對配額制度，經濟上的需要並不影響對內地學生的入學機會，即所謂南加大對內地學生的「無視政策」，但對國際學生則採取「敏感政策」。 2 月接受申請 申請程序由2 月份開始，每份申請會被檢閱兩次。只經過一次檢閱不足以構成拒絕申請，但第二次檢閱可以由同一位招生人員進行。亞洲學生的申請通常會檢閱三次，因為如果申請入讀商學院，那邊會要求由自己的人員再次檢閱申請。工程學校和其他才藝方面的主修專業（包括南加大舉世知名的電影學院）也有同樣的安排。整個南加大的招生委員會都是在網上完成工作的，他們不會坐下來商討個別申請。 有運動天賦的學生可以經由高中教練推薦，亦可以經由南加大的體育委員會招募。在這種情況下，體育委員會便會作出取錄的決定，而招生事務院長是委員會其中一名成員。 雖然官方沒有如何檢閱申請的政策，但是王女士喜歡首先考慮平均積點和SAT 成績。她確曾提及南加大對美國國內申請主要考慮平均積點和SAT 成績，至於國際申請，她說： 「坦白講，我們要招收的是既聰明又付得起錢『即學費』的學生。」南加大以強大的校友基礎而感到驕傲（校友社群有「木馬家族」的暱稱）。在申請中會考慮承傳，如果有學生的祖父母、父母或兄弟姐妹都曾經入讀，他們都會被視為校友子弟。當兩名學生能力均等的時候，這種承傳便會有優勢。如果有木馬家族成員被拒絕入學，校方會為他們提供轉校的輔導。在過去二三十年間，南加大的校友基礎已經變得非常強大，尤其在中國，二三十年前的畢業生都成立自己的網絡。王女士確認： 「南加大一直致力發展木馬家族，並會繼續有關工作」，而南加大在香港、中國和台灣均設有全面運作的校友事務辦公室，是世界一流大學中少有這樣做的。 南加大有出色的職業規劃與就業中心，普通學生至畢業為止平均也會有三至四個實習機會。 三十八年來， 大學的「合作辦學計劃」（Joint Educational Project）（美國歷史最悠久、規模最大的服務學習計劃之一），把超過六萬八千名南加大學生分配到不同崗位從事社區工作。 2006 年1 月，納粹集中營幸存者視覺歷史基金會（Survivors of the Shoah Visual … Continue reading →

Hong Kong Economic Journal P60 | 升學策略 | 升學．學．問 | By Duc Luu 2011-07-02 南加大是加州的典型，絕對可以表現出美國西岸的精神，校園位於洛杉磯，這裏是全球藝術、科技、貿易的中心。南加大是世界一流的私立研究型大學，招收的國際學生比任何一所美國大學都要多。 南加大的大學公園（University Park）校區位於洛杉磯市中心藝術教育廊區的心臟地帶，而大學在包括瑪麗安德爾（Marina Del Rey）、橙縣、薩克拉門托、華府等的多個地點均設有高校校園、開辦課程及研究中心等，另外，洛杉磯兒童醫院亦由南加大凱克醫學院（Keck School of Medicine） 的教員負責運作。 南加大的主要使命是通過心靈和精神上的培育，促進人和社會的整體發展。南加大的研究和教學相輔相承，對教師尤其感到驕傲，因為他們「不是只教授他人工作成果的；世界各地正在教授、思考、實踐的課題，他們都有積極提出貢獻」。此外，南加大亦崇尚多元文化，並因此吸引到國際學生，而所招收的國際學生多年來都比任何一所美國大學為多。 通識學習五大目標 2010 年秋季，該校共接獲35,794個申請，取錄率是24％。2014 年級的SAT 中位分數在批判性閱讀部分是670分、數學部分是690 分、寫作部分是690 分。新生中有86%高中畢業的成績排在學校前10% ， 高中平均積點達3.69（滿分為4.0）。 南加大的文學、藝術和科學學院一開始會為學生提供通識教育課程，內容是根據下列五個主要目標或學習目標而 設定的： ‧向學生傳授在批判性思考、寫作和閱讀方面所需的技能。 ‧在特定的背景情況下向學生傳授這些技能，例如社會問題、文化傳統、科學與社會等。 ‧教導學生如何運用這些技能，以便他們能夠找尋、評估和使用現今可以通過媒體、互聯網、新科技或其他傳統形式得到的大量信息。 ‧教導學生在重要關頭作出價值判斷，並以連貫和完整的方式闡明自己的立場。 ‧鼓勵學生要有學習熱誠。 … Continue reading →

Hong Kong Economic Journal P36 | 升學策略 | 升學錦囊 | By 連達曦 2011-06-11 4 月下旬，英國威廉王子大婚，他的皇妃凱特（Kate Middleton）迅即成為全球關注的人物，從樣貌、衣着、談吐、舉止，都是群眾茶餘飯後的話題，究竟這位迷人的王妃是讀哪間學校，培養出皇室風度的氣派？早前，國威爾特郡（Wiltshire）的Marlborough College 就打着這面王妃母校的旗幟來港宣傳，但並非招攬學生前往英國正校留學，而是為將於2012 年9 月成立的馬來西亞分校招攬海外學生，這趟香港學生或有機會體驗真正的「皇室教育」。 該校國際發展總監兼副校長RobertPick 表示，學校於2007 年初次計劃在亞洲地區創立分校，以發展全球化的教育網絡，並於2009 年正式選址在馬來西亞南部的伊斯干達（Iskanda） 興建校舍。 Marlborough College Malaysia 佔地90英畝，共設28 座大樓，預計於明年3月完成興建，以準備同年9 月正式啟用。 學費每年港幣25 萬 現時，不少香港家長緊張子女的教育，就連富起來的內地父母都意識到要預早為子女的學習鋪路。Robert Pick 表示，他們會將傳統的英國教育方式帶進馬來西亞，讓海外學生能體會英式教育風氣。每名Marlborough College Malaysia 的學生須從文藝類、個人與社會類及實驗科學類中選擇三門學科就讀，並須修讀他們的所選的第一、第二語言及數學科，合共六個科目。 另外，該校亦着重學生的全人發展，會向學生開設不同類型的課外活動，例如有運動、戲劇、音樂、戶外活動、文藝及社會服務，為學生提供全面教育。 … Continue reading →

Hong Kong Economic Journal P34 | 升學策略 | 升學．學．問 | By Duc Luu 2011-06-04 上期介紹過克萊爾蒙特．麥克納學院，是一所重點培訓商界、政界人材的博雅學院，其最大的特色是有四所聯盟學院，這種辦學的方針，靈感是源自牛津大學。今期，繼續介紹學院在學術以外的一些情況。 克萊爾蒙特．麥克納採用通用申請制度，取錄率有16％，是美國最具選擇性的大學之一。我們曾經就克萊爾蒙特．麥克納處理申請的程序，採訪了學院的招生事務主任兼副院長塞德女士（Diana D. Seder）和副院長米勒先生（Adam Miller）。 取錄與否端視個性 招生人員會在學業成績紀錄上劃上標記，標示取得榮譽級或丙級成績的科目，並會嚴格檢視申請人的學業能力。這個程序「有助展現學生的背景情況」，然後才作整體評分。塞德主任提醒我們： 「領導能力是極受重視的一環。此人是否合適呢？他們有沒有參與學習以外的事情？他們是否行動型的人？日後會否成為領袖？」米勒副院長又提醒國際學生及他們就讀的高中，說： 「高中向學生描述的情況其實並非我們想知道的：克萊爾蒙特．麥克納需要從老師的推薦書中知道的並不是學生的學術實力，而是他們的個性。申請入讀克萊爾蒙特．麥克納的學生必須展現出多姿多采的課外生活，同時要有優異的學業成績。」耶魯大學有秘密社團，亞利桑那州立大學則有著名的兄弟會和聯誼會。那麼，克萊爾蒙特．麥克納有什麼呢？ 院校聯盟。五所出色的學院之間只有步行可達的距離，克萊爾蒙特學院不採用只供某所院校學生參加的隔離性學生社群的辦學模式。校內的「克萊爾蒙特．麥克納學院關連學生組織（Associated Students of Claremont McKenna College）」是十分受歡迎的組織。這其實是學院的學生會，而從組織的受歡迎程度，你可以想像到克萊爾蒙特．麥克納的學生都相當投入公共服務，也積極參與政治，《The Princeton Review》更將克萊爾蒙特．麥克納定為2005 年「政治上最活躍的大學」。 留學計劃拓寬眼界 在我訪問克萊爾蒙特學院期間，有一點是相當突出的：留學計劃。克萊爾蒙特．麥克納鼓勵學生出國，至少在大學生涯中花一個學期到世界任何一個地方留學。 學院在41 個國家（包括韓國、約旦、以色列、科威特，以至更遙遠的國家）有一百多個項目，這些校外學習機會可以擴大學習空間至課堂以外。 「華盛頓計劃」是克萊爾蒙特．麥克納的一大特色，因為超過二、三十年間，學院一直派出最優秀的學生前赴國家的首都： 「克萊爾蒙特．麥克納這項計劃有兩個基礎部分，包括一年的全職實習，和認真討論當前的政治議題。前者要求參與的學生投入工作，成為工作間的重要一員，而後者則通過兩個專題研討班及一個獲提供指導的研究項目，為整項計劃創建連貫的思考框架。」2008 年級的卡梅倫．約瑟夫曾經在《The Hill》實習，那是一家專門採訪國會活動的報社，就在他留在華盛頓實習的最後一星期，《ABC … Continue reading →