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平權爭議 是教育危機還是契機?

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信報財經新聞
教育講論
2017-07-15

何偉倫

「莫道你在選擇人,人亦能選擇你,公平原沒半點偏心……」一首老歌,寥寥幾句着實已經把「選擇」的真諦表達得淋漓盡致。在教育的路途上,從官員到前線教師,及至家長到莘莘學子,普遍都對於「選擇」這樣的一個概念並不陌生。

從選擇什麼學校去展開漫長的學術旅程,到報讀什麼課程去豐富其他學習經歷,及至高中到大學課程專注於什麼學科的取捨,在在關乎選擇。然而,近日在台灣鬧得熱烘烘的平權爭議則更加令我們對「選擇」作出了更加深入的認識,同時亦突顯出我們的社會在平等公義精神的培育上還有漫漫長路。

早前,台灣司法院宣告由於現行的《民法》中,並未能容許相同性別的伴侶選擇以共同生活之目的而建立具有親密性及排他性之永久結合關係,因而違反保障婚姻自由的大原則,故此頒令相關單位更新法例,容許同性伴侶締結婚姻。

台灣當局頒令同性婚姻合法化的重要性在於其華人社會背景,因為過往作出法律更改的關鍵地區及其相關的背景,大體上欠缺對華人社會的一些考量。有些人認為同性伴侶婚姻議題在能夠牽扯出如此巨大的風波,或多或少是因為不少人心底仍存有情意結,如針對父母長輩考量對於婚姻之事,過去一直有其特定的模式及潛規則。簡單來說,父母對於子女婚姻的選擇有一定的話語權。時移世易,過去的經驗及習慣好像已經慢慢地變得分崩離析。

為莘莘學子準備資訊

事實上,同性婚姻議題並非什麼新鮮事,個別地區就同性婚姻的發展而言,已具有相當悠久的歷史。因此,所謂支持的意見抑或是反對的立場,其實已經討論得頗為透徹。本文並非希望加入戰團去推動支持或是反對相關議題,反而希望就業界應該如何處理這個燙手山芋來一個討論。

長久以來,華人社會普遍對於一些敏感議題都採取避之則吉的心態,而相關政府部門也往往採取迴避的方式去處理。究竟同性婚姻應該屬於什麼課題呢?究竟應該由校方去安排抑或是由校外團體簡介一下?如果不能夠及早為莘莘學子準備相關資訊,他們又應該如何在關鍵的時刻作出選擇?

比方說,現行採用的《學校性教育指引》,其實已經編訂多年,政府部門也沒有既定的政策及措施去確保學校及前線老師如何去執行這些指引,更加沒有什麼科學性的方法去評估和檢討推廣後的成效。

然而,姑勿論是同性婚姻也好,婚前性行為也好,始終是值得討論的議題。透過該等議題的討論,我們能夠學習如何去理解作出不同選擇的背景、原因及其可能結果。透過這些討論,我們更加可以把學生的視野提升到地區層面甚至乎是國際層次。例如透過討論一些選擇及支持同性婚姻的例子,去探討其背後的社會、文化及歷史因素。同一道理,部分人士堅持不能夠讓同性伴侶作為選擇的理由也並不是無的放矢。因為在討論相關議題的時間,正好提供一個平台讓我們能夠學會為自己的選擇尋找理據,同時也為我們提供一個機會去理解及明白別人的選擇。

應該引入校園作教材

即使個別議題充滿爭議也應該引入校園當作教材,因為莘莘學子才是真正受影響的一群。事實上,將個別極具爭議性的議題引入校園,對學生的思辯能力相信會有頗正面的影響。若個別議題再加多一些因素予學生在思考過程中作出衡量,諸如要求學生就當下中國及美國就同性婚姻的決定作一個比較,用以理解兩個國家在選擇給予同性婚姻及選擇不給授予同性婚姻的議題下,加上一個時效因素,則大有機會把一個原來只是消費一個課節的話題,演變為一個季度課題。

30年前的美國政府單是處理種族問題,已經困擾萬分,並且牽引出不少禍延至今的問題。

筆者刻意安排以美國種族問題作結的原因,主要是想指出任何重大的議題如缺乏全面理解,而急着選擇一個欠缺考量,並且不能夠達到公平的方案,則大有機會為往後的發展留下糾結難解的困難。人生路何其漫長,要作出選擇並非困難;真正的困難在於是否能夠明白每一個選擇對於自己的意義、社會的貢獻及對將來的影響。如果能夠以一個宏觀的角度去看同性婚姻的爭議,我們便會發現根本用不着急急平息爭議,務求平衡各方面的利益,以及達至社會公平,而作出選擇。始終在自身作出選擇時,別人也有如斯權利,當社會還未能夠就個別議題孕育出一個氣氛,我們能夠選擇的結局,亦只會是一個受制於框架內的一個小畫面……

撰文:何偉倫
香港高等教育科技學院語文及通識教育學院特任導師、新力量網絡研究員

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